無形遺産の伝承が吉林特教の授業に溶け込むチャイナドレスの技が無声世界を灯す

ほとんどの時間、陳冬梅の授業はとても静かだった。彼女は教壇に立って、口語、手話を併用して、満州族のチャイナドレスの制作の詳細を真剣に話していて、学生たちは表情や手話で肯定的な表現や疑問を提起しています。

52歳の陳冬梅は吉林特殊教育実験学校の副校長、高級教師だ。長年、姉と一緒にチャイナドレス文化の伝承と伝播に力を入れてきた。

陳冬梅は学生たちに授業をしている。石洪宇撮影

陳冬梅が働いているキャンパスでは、学生はみな障害者だ。彼女は20年近く在学し、2016年に満州族のチャイナドレス製造技術を含む4つの世界遺産の代表的なプロジェクトを学校に導入し、学生たちのスキルアップを支援した。

授業中、陳冬梅は学生たちを率いてデザインを設計し、バックルを作り、生地を平らにし、針の練習を行い、非常に充実していた。陳冬梅氏によると、学生たちは世界を知るルートが比較的単一で、非遺産課程は視野を広げるのに非常に役立つという。

吉林特殊教育実験学校は歴史が古く、学校運営の優位性が明らかである。服装学科はクラス額は大きくないが、特色がある。現在、同校は無形遺産伝承教育実践基地を設立し、チャイナドレスの文化的基礎、文創作品の開発からアクセサリー制作まで、学生に教えている。

学生たちは満州族のチャイナドレス制作技術の授業を受けている。石洪宇撮影

学生の王琦さんは授業中とてもまじめで、ボタンや針仕事をきちんとしています。卒業を目前にして、彼女の願いはスタジオを開き、チャイナドレスや関連クリエイティブ製品を作り続けることだ。

陳冬梅氏によると、聴覚障害者の学生はコミュニケーションに制限を受けているが、色彩に対する理解はより深く、創作にもより集中しており、優れたファッションデザイナーや製衣職人になることができるという。

2024年現在、学校から大学服装学科に入学したのは50人以上で、直接就職し、アパレル企業で技術中堅を務めている学生もいる。「学生一人一人の成長と進歩は学校の誇りだ」。

ここ数年来、聴覚障害などの特殊な学生グループの教育環境は絶えず良くなり、政策支持、技術賦能、教育モデルの革新などの面で著しい進展を遂げた。「一部の子供たちは私たちとAIの使用を検討したり、補助設計をしたりすることもあります」と陳冬梅氏は、科学技術の進歩は障害者により多くの職業選択の機会を提供していると述べた。

（出所：中国新聞網）